新高考改革：从 3 3 到 3 1 2

2014 年，新一轮高考综合改革启动，俗称「新高考」。

此次高考改革和以往改革完全不同，官方用的词是最全面、最系统、最深刻的一次改革。

1977 年恢复高考以来，高考政策实际上每年都会有变化，也有过多次改革，但基本都限于考试科目为核心的调整。

比如 80 年代的「大文大理」，90 年代的「3 X」，后来的「3 综合」等，均不涉及录取改革。

但此次改革不仅涉及考试科目，在录取上亦有重大调整。 

一、 新高考改革基本知识：两依据，一参考

高考综合改革，在官方的各种文件中，经常简化为「两依据，一参考」，我就仔细给大家解读一下两依据，一参考。 

1、 两依据：考试科目性质有重大调整，强调学生选择 

两依据，本质就是指两种性质的考试。

新高考考试科目上，与老高考相比，做了重大调整，也就是大家熟悉的「3 3」。

第一个 3 指的是保留传统高考的语数外这三科，第二个 3 是让学生从从史、地、政、物、化、生 6 科中自选 3 门作为选考科目（浙江为 7 选 3，多了一门信息技术）。

后三门考试性质为「高中学业水平测试」。

严格讲，后 3 门已经不再是高考科目，但因为作为高校录取分分数依据之一，普通人仍然会把这 3 门视作高考科目。

前两天教育部宣布，除上海外，今年高考继续在 6 月 7、8 两日举行。

一些网友误以为因为疫情高考缩短了时间，其实就是不明白这两种性质的考试，教育部能直接负责的只有前 3 门，两天就考完了。

但地方上经常把后 3 门与前两个放在一个考试周期，这样各地实际高考考试周期就是 7/8/9 三天，但后面的考试已经不再是高考了。

前三门是统一命题，后三门则由地方命题，核心的目的就是希望改变「你考什么我教什么」的模式，转变为「我教什么你考什么」。

对考试科目的改革，显然在一定程度上借鉴了美国的 SAT1 与 SAT2 的做法。

2、赋分制：自由选科下为了让不同科目可比较的一种办法

传统的文理分科制度下，每个孩子的考试科目都是固定的，直接计算总分，然后排名即可。

但在 3 3 的选科制度下，有 20 种不同的选科方案。

学生考的科目不一样，难度不同，也就没办法直接比较总分高低。

因此，新高考推出了赋分制。

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赋分制计算公式

 我们不一定要完全弄清公式的数学原理，只要知道赋分制的规则和影响即可。

所谓赋分制，意思是后三门自选科目不用原始分，而是结合全体考生成绩分布情况、考生单科排名和原始分，根据公式计算后给学生赋分。

赋分后，选了不同科目的学生，也可以进行比较。

这种逻辑，特别接近于我们曾经实行过的标准分。

打个比方：假如一个孩子选了化学，而该年的化学考试难度比较大，即便只考了 70 分，单科排名也是全省前 100。

而另一个选了生物的孩子，由于该年考题比较简单，考了 90 分的他在全省才排第 1 万名。

如果这两个孩子去报同一所大学的同一个专业，我们能说生物的 90 分比化学的 70 分高，所以应该录取第二个孩子吗？